Entretien avec Pierre Courtellemont

Université. Offre de formation plus resserrée et plus lisible, professionnalisation des étudiants et structuration de la recherche sont les trois grandes mesures du nouveau Projet d’établissement 2008-2011. Entretien avec Pierre Courtellemont, Vice-président du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire.

Lisibilité et professionnalisation

Quelles ont été les nouveautés de la rentrée 2007 ?
En termes de formation, la nouveauté de l’année concerne la création d’une nouvelle licence professionnelle « Biotechnologies du lait » en lien avec l’ENILIA, et en apprentissage. Les principaux changements ont plus été d’ordre structurel. Au premier rang desquels, on trouve la création de la Maison de la Réussite et de l’Insertion Professionnelle. L’objectif de ce nouveau service commun d’accueil, d’orientation et d’insertion est d’offrir un guichet unique aux étudiants,  aux entreprises et aux partenaires de l’orientation et de l’insertion professionnelle. L’idée est d’accompagner l’étudiant en partant de l’orientation du lycéen jusqu’à l’insertion, et en passant par la réussite de son cursus universitaire.
Autre nouveauté : la création d’un Observatoire des Formations, de l’Insertion et de la Vie Etudiante. Son objectif est de mesurer les taux de réussite et d’insertion des étudiants par filière, et connaître leur parcours professionnel. Ce qui nous permettra d’avoir des indicateurs objectifs pour adapter ou réorienter nos formations. Cet outil offrira aussi aux futurs étudiants des données totalement transparentes pour choisir leur cursus en fonction de leur projet professionnel. L’analyse a débuté par les licences professionnelles. Il en ressort globalement que les licences pro marchent très bien notamment les licences « Systèmes d’Information Géographique », ou « Création Multimédia » ou encore celles portées par l’IUT.
La rentrée 2007 a également été marquée par un événement fort : la restructuration des équipes de recherche autour de trois thématiques fédératrices et stratégiques : environnement et développement durable, image et calculs, espace européen.  

Quels sont les grands changements attendus en termes de formation dans le nouveau projet d’établissement 2008-2011 ?
La carte des formations va être profondément remaniée pour proposer une meilleure lisibilité des enseignements. Il faut savoir qu’au niveau national, pas moins de 1600 intitulés différents de master existent. Pour l’élève, le manque de clarté posait véritablement des problèmes d’orientation tout comme en matière d’insertion professionnelle, la situation pouvait être préjudiciable du fait d’une incompréhension des employeurs vis-à-vis de la formation dispensée. L’objectif est également d’offrir une cohérence entre formation et recherche.
Au niveau national, une harmonisation a été opérée, et a abouti à une simplification et une réduction des intitulés de mentions à une centaine. A partir de la rentrée prochaine la carte des formations se présentera suivant quatre grands domaines : Arts, Lettres, Langues ; Droit, Economie, Gestion ; Sciences Humaines et Sociales ; Sciences, Technologies, Santé. Les principaux changements sont attendus en Sciences. Au niveau des licences, la licence générale physique, chimie de la matière et de la terre, se scinde en deux licences distinctes, licence physique, chimie et licence terre et environnement pour gagner en lisibilité. Même séparation pour la même raison entre Maths et Informatique. Dans le domaine des Sciences, Technologies, Santé les masters se structurent autour de deux  mentions : l’une s’intitule Sciences pour l’Ingénieur et se décline en deux nombreuses spécialités disciplinaires, et une seconde dénommée Sciences pour l’Environnement, pluridisciplinaire, et axée sur les écosystèmes littoraux. De même en Droit, les noms des spécialités correspondront à des noms de métiers, ce qui traduit là aussi cette volonté de professionnalisation.      
Dans cette logique, les étudiants inscrits en licences générales, quel que soit le domaine, auront un stage professionnel obligatoire à faire et ils devront suivre trois Unités d’Enseignement (UE) de professionnalisation (informatique, méthodologie universitaire et méthodologie d’insertion professionnelle) en plus des 3 UE libres et des UE de langue vivante.      

Plus de clarté donc, mais est-ce que La Rochelle continue à garder ses spécificités et quelles sont-elles ?
Cette réorganisation ne change en rien les thématiques qui sont spécifiques à La Rochelle. On peut citer ainsi le master mention Histoire spécialité « Développement Culturel de la Ville », le master « Histoire du Monde Atlantique », les masters LEA spécialités aire Asie Pacifique et aire Amériques et bien sûr, le master Sciences Pour l’Environnement, qui a pour vocation de permettre aux étudiants d’acquérir grâce à une formation pluridisciplinaire originale, une vision culturelle large en matière d’environnement et les outils d’aide à la décision pour les problématiques de développement durable.